奇妙的抛物线

作为初中数学教师,最难能可贵的是发现数学中的新的结论。在2012年的中考试题中,这样的新发现有很多很多,我特佩服这些命题的专家,他们太伟大了。

过去,我惊奇地发现:所有抛物线都相似的

我在做2012年天津中考数学试卷26题时,发现了如下的结论: 继续阅读“奇妙的抛物线”

学好数学,学会做人

学会做人不仅仅是爱国、公德、人格、品质,还有更多的内容,刚强的毅力、灵活的方法、缜密的态度、创新的举动,而这些正是数学学习的重要内容,也是我们数学教师在教学中渗透德育教育的好机会。

据调查,在我们宁波市的校级领导人中,数学出身的比例最高,而且高得很多,这与数学的特殊功能—-“学会做人”是分不开的。

数学是锻炼思维的体操,培养能力的运动,学会做人的集训。初中数学与“学会做人”到底有多大关系呢?关系很大!有些学生不会解数学题,不是因为缺少数学知识,也不是缺少数学能力,而是缺少人的一种品质,缺少一种胆量、谋略和理念。甚至是某种人格的缺失。你可能会质疑:有这么严重吗?

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初中数学题的编制方法

过去,我不会自己编题,备课、出卷都是东抄一题西抄一题的,时间花得多,三度难以达到,试卷质量差,效果不好。后来,我大着胆子自己尝试着编出几道题,很高兴、很管用。至今,编题数量已难以统计,所编的题在多种重大考试中使用,命题质量受到同行好评。

我越来越尝到了自己编题的甜头,备课轻松了,甚至不用备课。上课时的例题、练习题随手写来,随要随出。命题时基本上可以实现无纸化、无参考。自己觉得解放了、减负了,应付各类评比考试轻松了,提高了自己的业务水平。

那么,怎样才能编出好题呢?我想首先要做一个有心人,处处留心,处处关注。具体的说要做到以下几点:

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2010年海曙区初中数学骨干教师评定

时间:2010年4月27日一天
地点:东方中学
组织者:海曙区教育局人事科
内容:听9位初中数学老师的课

上午4位上的课是《矩形》,下午5位上的课是《分式》。参赛老师提前1小时告知课题,准备教案。参赛老师水平都很高,基本功扎实,上课都是不慌不忙的,条例清晰,语言规范,启发到位,有些老师还能徒手画图,足见功夫。

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初中数学命题原则

作为一个教师,命题是一个必不可少的基本功。为此,宁波市江东区举行了首届解题和命题系列比赛,内容有解题比赛、非现场命题比赛、现场命题比赛和说题比赛。新颖的试题、别出心裁的试卷、众多的参赛老师、良好的效果是整个宁波市前所未有的。在最后的一次系列活动中,我作为评委点评了参赛老师命题的质量,虽然有很多高质量的命题诞生,但也不乏出现一些命题中常见的问题。这里我着重讲讲初中数学命题编制要注意的问题。我们有必要先明白数学命题的原则,以下10条原则是我自己归纳的,可以作为我的经验,是我的一面之词。

数学命题的原则:

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职评中的说课

不论是中评还是高评,都有评说课的,分数占30%以上,但从我担任4次评委来看,大多数参评老师说课都打不到高分。究其原因,有以下几方面。

  1. 没有按要求内容说课。现在职评说课一般都说一节课的片段,如只说新课引入,或者概念教学,或者例题教学等。不要去说教学目标、重点难点、教材地位、学生现状等。
  2. 说课无新意。按书本顺序、书本情景、书本例题、书本解决问题的方法来说课,毫无新意可言。
  3. 重点内容漏讲或不清。一些基本概念的教学,没有讲深讲透,有些模糊不清,甚至漏下没讲。
  4. 说课中有错误。笔误、口误的发生,甚至是科学性的错误,会使说课的质量大打折扣。
  5. 引入不得当。引入的情景有失偏颇,不能起到画龙点睛的作用。
  6. 没有预见到学生的困惑。学生在什么样的内容上会发生困难,教师应在说课中加以点明。
  7. 没有学生活动。学生是课堂教学的主题,所以学生的学习活动显得尤其重要,如果都是教师的讲解,没有学生的活动,学生只是一个听客,这样的课绝对不是好课,于是说课的质量也就不高了。
  8. 回答评委的提问质量低下。说课20分钟里包含了5分钟的提问和回答。这个环节最能体现教师的基本功,许多老师因为平时缺少对教学的研究和思考,应对评委的提问慌不择手,答非所问。

成功的说课标准只有一个,那就是让人听得出,按你说课里说的方法去上课,一定是一节好课。下面以《锐角三角函数》为例,谈谈2009年江东区中级说课评比中出现的问题。
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