由一道中考题的解法引发的思考

福建省莆田市2008年初中毕业、升学数学试卷中有这样的一道题:

如图:抛物线经过A(-3,0)、B(0,4)、C(4,0)三点.

(1)求抛物线的解析式.

(2)已知AD = AB(D在线段AC上),有一动点P从点A沿线段AC以每秒1个单位长度的速度移动;同时另一个动点Q以某一速度从点B沿线段BC移动,经过t 秒的移动,线段PQ被BD垂直平分,求t的值;(第3小题略)

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计算器的使用与初中数学双基教学

一、前言

我国2001年颁发的《数学课程标准》指出:“能借助计算器进行复杂计算和探索数学规律……。在课堂教学、课外作业、实践活动以及考试中,应当允许学生使用计算器。”

由此可见,计算器进入初中数学课堂势在必行。以前,由于禁止学生使用计算器,结果加重了双基教学的任务,为了应付复杂的计算,学生从小学到初中都要进行大题量的操练。现在,计算器成了初中学生必不可少的学习工具,学生不仅仅摆脱了复杂的计算,而且改变了学习方式、思维方式,学习效益大为提高。

本文谈谈怎样正确引导学生合理使用计算器,使计算器成为促进双基教学的工具。

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