给公开招聘初中数学教师的大学生几点建议

招聘初中数学教师有这样几个环节:报名及资格审查→笔试→上课→面试→体检→考察→录用。下面就笔试、上课、面试三个方面给“准教师”们提几点建议,也许能提高你的“入门率”。

一、笔试

笔试的形式为闭卷,内容以初中初学为主,也有高中数学题。提高笔试成绩的最好方法是提前准备,多解题。首先建议多解各地的中考题,大学生不接触初中数学有7年了,大概忘了很多,如果你以为读过高中、大学,初中数学题就不在话下,那就错了。大学生一般要有半年时间的解题准备,做一些中考题中较难的题,最好请一个初中数学老师辅导。

二、上课

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读郑瑄的《数学课》

我不知道王晶晶是谁,但她的文章写出了我想说的话。我认识郑瑄时,她还在衢州工作,第一次看到郑瑄,我就被她可爱的语言、丰富的班主任经验、深厚的文学修养、使人羡慕的多才多艺和扎实的数学功底所深深折服。那时候就一个想法:哦,中国有这样优秀的数学老师,数学老师中有这样的美女!

我也拜读了《数学课》,不但被优美的句子所吸引,更被智慧的数学思考所倾倒。如果你听过郑老师的课,一定会和我有同感:文如其人。请观看视频:

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学习新课标,为几何变换量体裁衣

新的《初中数学课程标准》在内容标准里标规定,第三学段(7~9年级) 的空间与图形有“图形与变换”的学习内容,并且详细规定了以下四个学习内容的具体目标:1、图形的轴对称,2、图形的平移,3、图形的旋转,4、图形的相似。

与原来初中数学教学大纲相比,轴对称、中心对称和相似这些内容大致相同,有所变化的是多了平移和旋转,尤其是把四种几何变换的地位提高到前所未有的高度,从小学低段、高段直至初中都有几何变换的内容。更有教材编写者把几何变换用于平行四边形(包括矩形、菱形和正方形)有关结论的探索和证明,企图来替代全等三角形。 继续阅读“学习新课标,为几何变换量体裁衣”

双基教学,中国数学教学的命根子

先摘录文章中我感触较深的几段,与大家共享。

用一句话来概括中国数学教育的特色,那就是:“在良好的数学基础上谋求学生的数学发展。” 这样的特色,也可以用“数学双基教学”的习惯性说法加以表述。

总之,在提倡“学生中心”、“活动中心”的时候,可以说得天花乱坠,有声有色。但是,教育实践会证明“打好基础永远是最重要的”。忽视基础必定要受到惩罚,中外古今,概莫能外。……。在良好的数学基础上谋求学生的数学发展,乃是好几代人数学教育实践获得的宝贵经验。这一思想已经深入人心,形成了传统,乃至成为一种超稳定的结构。

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