学会做人不仅仅是爱国、公德、人格、品质，还有更多的内容，刚强的毅力、灵活的方法、缜密的态度、创新的举动，而这些正是数学学习的重要内容，也是我们数学教师在教学中渗透德育教育的好机会。
据调查，在我们宁波市的校级领导人中，数学出身的比例最高，而且高得很多，这与数学的特殊功能—-“学会做人”是分不开的。
数学是锻炼思维的体操，培养能力的运动，学会做人的集训。初中数学与“学会做人”到底有多大关系呢？关系很大！有些学生不会解数学题，不是因为缺少数学知识，也不是缺少数学能力，而是缺少人的一种品质，缺少一种胆量、谋略和理念。甚至是某种人格的缺失。你可能会质疑：有这么严重吗？