同学们，祝贺你成为一名初中生，你的人生历程已经展开新的一页，你又站在一个新的起点。
也许你高兴，为自己的成长而感到自豪。也许你很担心，为能不能学好初中而忧虑。
不管如何，读完初中是你的任务，学好初中课程是你的向往，怎样才能学好初中的数学课程呢？
学好初中数学其实很容易，做到以下2点的人就一定能考入较好的高中：
1、认真听讲，积极思考；2、独立作业，有理有据。
亲爱的同学，你可能会认为这太容易做到了。但你又会纳闷，既然学好初中数学这么容易，为什么有这么多初中生没学好呢？
其实很多人做不到这两点，他们的表现是：
上课走神，光听不思，容易遗忘。更有甚者，思维停止，懒做一切事情；
作业不能独立完成，做题没有道理。甚至有人不肯做题，或者做题极不认真。
如果你想：这么简单的要求都很不容易做到，学习初中数学一定有方法。那你就想对了。
1、不能用读小学的方法读初中。
2、勤奋、努力是学习上永恒的主旋律。
3、养成独立思考、勤于思维、勇于探索的学习习惯是成功学习的有力保证。
4、彻底摒弃学习陋习（忘这忘那、看错算错，不思就解，缺乏毅力），及时掌握良好的学习方法。
5、要善于记忆，积累经验。
下面把这些学习方法具体化，我来引领你过五关斩六将。
一、上课关
上课要紧跟老师思维，多想问题。比如，老师讲的对吗？老师的方法好吗？自己为什么想不到？为什么是这样的结果？还可以怎样？如果你有疑惑，一定在下课时及时弄懂。
初中数学课中，老师会补充许多书本上没有的内容，你千万不要错过听讲，否则翻书都翻不到的。
不少学生有这样的现象，老师问：懂了吗？都举手表示懂了。但提几个问题却有好多不懂。这样的学生占60%～80%。
还有许多学生有这样的现象，不点他的名，他就事不关己，不思考任何的问题，一旦叫到他的名字，方回过神来。成绩就是这样慢慢就差起来的。这样的学生占40%～60%。这些同学上课时不讲话，不做小动作，有时还记着笔记，但听讲就是不专心，心、脑、手、嘴不会并用。
二、记忆关
记不住是学生中最普遍是现象，到了初中要记的东西更多、更抽象。于是，很多学生总是今天学了明天忘了，这节课学了下节课忘了，前1分钟学了下1分钟忘了。
遗忘的原因大多数不是天生的“记性差”，主要是不理解和不专心，所以我们一定要想方设法克服遗忘。
巩固是防止遗忘最好的方法，一是课后要复习，二是做题讲道理。
经常遗忘的学生占60%～80%。
三、审题关
很多学生做题时不是先认真审题，而是拿来就做，匆忙为之。结果不是看错题意，就是看错条件，甚至看错题目要求。题目叫他做东，他却做西；题目叫他做3个问题，他却只做1个或2个问题。经常这样的学生占60%～90%。
不少学生受了看小说习惯的影响，一目一行，眼光是在题目上滑过去的，不看错才怪呢。正确审题方法是，逐字逐句细读，对那些关键字词仔细斟酌、再三推敲，并画上横线，提醒自己。
四、语言关
到了初中，数学语言非常专业，各种语言层出不穷，虽然只有文字语言，符号语言和图形语言三种，但数学语言非常丰富，每节新课都会有好多新的感念，每一个感念又有几种叙述方法，所以平均一天有十几个数学语言等待你去掌握。
如果你过不了语言关，你就会听不懂老师讲的话，看不懂题目写的话，不会写自己要表达的话。就好像不懂英语的人在美国是无法生存的。所以说，数学差首先差在数学语言。
五、习惯关
良好的学习习惯是成功学习的保证。有人说：态度决定一切。我说：习惯决定一切。
有些同学的学习态度并不差，上课听了，作业做了，字迹端正，但成绩却越来越差。究其原因是习惯的问题，一会儿作业忘带了，一会儿作业漏做了，一会儿圆规没带……。他不知道做一个备忘录，不知道记点什么，不知道睡觉之前检查一下，什么都不知道，其实是没有这个习惯。
上课有上课的习惯，作业有作业的习惯，考试有考试的习惯，复习有复习的习惯，思考有思考的习惯，……。
比如，做数学题要有画图的习惯，要有弄懂道理的习惯，要有设未知数的习惯，要有数形结合的习惯，等等。
习惯不好，忘这漏那的学生占70%。
六、作业关
数学注重道理，没道理做题是没有好结果的，但这样的人却占80%以上。
尤其的填空题、选择题，最容易随便为之，很多学生做作业就是为了获得答案，有了答案就万事大吉，什么依据、理由漠不关心，猜答案，凑答案，好像是，凭大概，凭感觉，更有甚者干脆抄作业，或者名为问人，其实没弄懂，实则仍是抄作业。
如果你在做填空题、选择题时，能将过程写在题边，一定有很好的效果，请查看文章《草稿打在试卷上好吗？》
作业除了认真仔细外，还要重视审题和订正。
前面已经讲了审题，这里就说说订正。订正前应先找到错误原因，知道道理总是最重要的。可是有60%以上的人，不找任何原因就订正，其实是迫于老师的压力，是应付。
通过订正，要总结教训，防止再犯同样的错误。通过作业，要概括提炼，获得宝贵的经验，以便今后运用。
现在你知道了，为什么有这么多的学生学不好数学？是因为过不了关的人实在太多了。善意的提醒就到这里了，老师领进门，领悟靠自己。最后再送你3段话：
成绩差的原因并不一定来自于数学，也许不是基础差的原因，不是数学知识的缺乏，而是非数学的因素！也就是非智力因素，如不认真，粗心、不肯动脑筋、学习无兴趣，懒于记忆。
自信很重要，上课发言声音要响亮，就算不会，也不能低下自己高傲的头。
学好数学不是为了做数学家、科学家，而是为了提高我们做人的本领。（你若要真正体会这句话的含义，请阅读：学好数学，学会做人）
你试一试，一个月读一次本文，你的感受是不是不一样？