数学学科教室简介

这学期我们华师大宁波艺术实验学校实行学生上课走班制，即学生上什么课就到什么学科教室。这样做的好处在于不同的学科可以在座位排列、教室布置、教室电脑配置、学生分层辅导等体现本学科独有的特点。

现来看看数学教室的全景。

数学学科教室主人介绍：

黄伟建老师从教38年，是宁波市首届骨干教师，中学高级教师，王宽诚育才奖获得者。

曾担任中国数学学会会员，浙江省宁波市教育学会数学分会理事，宁波市初中数学教研大组成员，宁波市数学奥林匹克教练，浙江省领雁工程骨干教师导师，宁波市兼职教研员，宁波市教育视导组成员，教师继续教育培训主讲。

他潜心研究初中数学教学，在教学设计、课堂教学效益、解题研究、命题、学生心理分析研究领域中，起着引领的作用。

曾以编委出版书籍9本，以主编出版书籍5本，2018年底个人专著《教数学，在路上》由华师大出版社出版。国家级杂志发表论文9篇。

受教育局之邀，在网上授课4次，针对教师培训开设讲座共400余场。

教室墙面安装了软性贴布，方便张贴。下图是“有理数”思维导图，给学生一个模仿、学习和思考的机会。

学生自己绘制的“几何初步”思维导图，通过绘制思维导图，对本章的内容有了系统的了解和巩固。

学生成果栏展示的是学生小论文。初一学生写小论文激发他们学习兴趣和动力。

自我纠错是学习不可或缺的环节，每次考试后学生将错题、错解、正解和错因记录并张贴，一题一张表格，促使自我反思、汲取教训。如果觉得自己的错误已经不会再犯，可以申请取下，期末看谁的张数少，谁优胜。

愉快学习是学习的保证，你看学生的表情就知道，他们不愿意离开数学教室。

这是学生在进行折纸实验。实验不是物理、化学的专利，数学课中的实验、画图、探究使学生乐在其中，体会到了“数学好玩”的情趣。

两位同学正在用道具讲解，“垂直于同一直线的两条直线互相平行”为什么错误。

数学课学生5人一组就座，方便合作交流、同伴互助，也方便学习管理，其中坐在前面的两位同学分别是正副组长。

学生个别辅导分小组辅导和单人辅导，小组辅导对有同样问题的几个同学进行辅导，效果和效率都很好。单人辅导是对某个有个别问题的一个学生进行针对性的辅导，体现以人为本。

同学们喜欢看到这样的板书，不但排版整齐，而且具有书法味，赏心悦目。

课前5分钟进行基础训练，是我校为了落实双基而实行的重要举措之一。通过每节课前5分钟坚持不懈的训练，学生的计算能力明显提高。

每周末学生做的一项作业叫做“查漏补缺”，里面的题目都是一星期内学生的易错点、混淆点和难点。

“荣誉作业”是学有余力的同学选做的数学提高题。数学竞赛的题就选自“荣誉作业”。

有些同学荣誉作业一遍又一遍重复地做，结果在数学竞赛中取得了好成绩。

“千聊”是一款微信的公众号。是教师授课（网课）和学生学习的平台。初一新生暑假中有含14节课的系列辅导课，本学期中又有含10节课的系列辅导课。学生在家拿着手机就可以免费收听、看高质量的数学课，真正做到足不出户，享受优质课程。这是我们学校的一大品牌。

教师的博客提供学生下载数学资料的平台。

几何画板是学习、研究数学的专门软件，我们学校开设的拓展性课程之一就是学生学习几何画板，经过几何画板的学习，培养学生的想象力、创造力，培养严谨的数学思维，提高学习数学的兴趣。

这是用几何画板制作的动画图片，形象的画面代替了教师的讲解。

数学开设了拓展性课程—-几何画板学习，你看同学们学习几何画板多带劲。

下面展示的是数学学科教师主人黄伟建的一些成果。

论文发表在“中学数学教学参考”和“数学教学”杂志上。

多篇论文发表在“中小学生数学”杂志上。

这是中国著名的数学教育家张奠宙的著作，黄伟建老师有两篇文章被收录。

这是原江东区初中数学名师工作室的成果，黄伟建老师作为名师工作室成员和副主编参与了本书的编写和修改。

作为主编，出版的书籍有5本，这里列举其中三本。

专著《教数学，在路上》，作为一位一线的数学老师，能在全国顶尖的出版社—-华师大出版社出版个人专著，而且深受广大读者的喜爱和认同，实属不易。本书主要阅读对象是初中数学教师，从课堂教学、解题方法、问题研究和命题技巧等四个方面向读者介绍如何教数学，如何成为一名优秀的初中数学教师。

黄伟建老师拜访张奠宙教授。张教授是著名的数学教育家，是我国数学教育界的权威专家，张教授作为黄老师的导师，为其著作写了序。

希望在这样全新的模式下，我的数学教学开启一个新时代。让我的学生感到幸运，家长感到幸福，学校感到欣慰。